Poesi för att främja och stärka en levande demokrati

Hur mår demokratin i dag? Vilka tankar och idéer har barn och unga för att främja och stärka en levande demokrati? Vilken roll spelar demokratin i samskapandet av en hållbar framtid?

Är du nyfiken på hur du kan öka barns och ungas delaktighet och kunskap om demokratin och komplexa samhällsfrågor? Bli medskapare i Sustainable Poetry och arbeta med läsårets poesiutmaning i undervisningen tillsammans med barn och unga. Hämta inspiration och tips genom att ladda ner materialet Sustainable Poetry – Barns och ungas tankar om demokratins utveckling och framtid Pedagoger, lärare och skolbibliotekarier inspirerar och delar med sig av exempel.💫💫💫

Ungas delaktighet i kommunens utvecklingsarbete

Under ett antal fredagar har gymnasieelever från olika program på Söderslättsgymnasiet i Trelleborg varit medskapande i olika workshops tillsammans med tjänstepersoner i kommunen. Inom ramen för satsningen Tryggare Trelleborg har ungdomar således fått möjligheten att lära sig mer om lokal demokrati och om kommunens pågående utvecklingsarbete.

Eleverna har utökat kunskapen om följande områden:

  • barnkonventionen
  • kommunens arbete med ett tryggare Trelleborg
  • kommunens hållbarhetsarbete, exempelvis kopplingen mellan trygga stadsmiljöer och biologisk mångfald/ekosystemtjänster samt kommunens arbete med målen i den gemensamma kretsloppsplanen och miljömålen
  • ungas psykiska hälsa
  • säkerhets- och trygghetsarbete i kommunen, exempelvis hur trygghetsvärdarna arbetar i kommunen.

De har samtidigt fått syn på många yrken och möjligheter inom arbetslivet. Lär mer om uppdraget här: ”Gemensamma krafter skapar ett tryggare Trelleborg”  – Trelleborgs kommun

Miljödikter – att dikta om en stad i förvandling

Framöver väntar ett poetiskt äventyr som syftar till att stärka elevernas språk- och kunskapsutveckling och lärande för hållbar utveckling samt stärka deras medskapande i kommunens förbyggande trygghetsarbete.

Eleverna, som läser svenska och svenska som andraspråk med en hållbarhetsprofil, ges förutsättningar att omsätta kunskaperna de tillägnat sig under olika workshopar i ett nytt sammanhang och genom diktandet ge röst kring hur de vill se framtidens säkra, trygga och inkluderande stad.

Vi läser och samtalar om dikter, bland annat några utvalda dikter som ungdomar i Trelleborg tidigare skrivit (De finns i poesianatolgin ”Poesi för en hållbar framtid av barn och unga i Trelleborg”, därefter ger vi oss ut på vandring i staden och hittar platserna de vill utgå ifrån i sitt eget diktskapande.

Elever blir medskapande läsare av poesi om de får kommunicera kring poesi som poesi genom gemensam läsning och samtal följt av kreativa uppgifter och eget skrivande. […] Flerspråkighet kan vara en tillgång i samband med poesiarbete. En av skolorna i projektet Intensivsvenska för nyanlända tonåringar (2016-2019) arbetade med temat ”Mina språk” och använde då så kallade tvillingdikter, det vill säga dikter på elevernas språk som var översatta till svenska.

Låt dikten komma till oss! Poesi och poesididaktik genom hela grundskolan av Ann Boglind och Anna Nordlund

Förändringhjältar som skapar poesi

I utbildningsmaterialet Globala målen från UNICEF Sverige finns undervisningsupplägg för att introducera de globala målen i undervisningen. Innehållet kan med fördel kombineras med poesiutmaningen Tankar om demokratins utveckling och framtid. Varje exempel har en koppling mellan de globala målen och barnkonventionen och belyser såväl lokala som globala perspektiv. Här följer några exempel:

Förändringshjältar skapar seriepoesi

I början av utbildningsmaterialet presenteras bland annat UNICEFs serietidning om globala målen ”Hjältar som förändrar världen”. Eleverna kan förslagsvis läsa och skapa seriepoesi där de får använda sina superkrafter för att bidra till de globala målen. Det kan exempelvis vara en snäll kompis som ser till att alla får vara med och leka, en planetstädare som samlar skräp i naturen och havet eller en maträddare som äter upp all mat som finns på tallriken…

Education – It’s like a precious gift

I ett annat exempel får eleverna läsa berättelsen om Malala som engagerar sig i flickors rätt till utbildning. De får lära sig mer om varför god utbildning (mål 4) och jämställdhet (mål 5) är viktigt för att skapa en hållbar värld för alla. Tillsammans utforskas begreppet jämställdhet och vad som kännetecknar god utbildning för eleverna. Håller de med Malala som sagt att utbildning är som en värdefull gåva – som en diamant? Kanske mynnar det ut i samtal om hur alla kan bidra till en tryggare skola där alla kan trivas och vara sig själva? Avsluta med att skriva en Femrading på temat jämställdhet eller god utbildning för alla:

Rad 1 ska innehålla ett ord – ordet jämställdhet eller god utbildning

Rad 2 ska innehålla två ord som beskriver jämställdhet eller god utbildning

Rad 3 ska innehålla tre ord som uttrycker en demokratisk handling för jämställdheten eller god utbildning för alla

Rad 4 ska innehålla fyra ord som uttrycker en känsla

Rad 5 ska innehålla ett ord – ordet jämställdhet eller god utbildning eller en synonym på orden

En stark röst för klimatet

Ett exempel möjliggör för eleverna att lära sig mer om människans negativa påverkan på miljö och klimat. Bygg upp undervisningen kring berättelsen om Greta Thunberg, som alla barn och unga förhoppningsvis känner till. De får bland annat arbeta med olika dilemmaövningar, vilket därefter kan avslutas med att skriva klimatdikter som skildrar vad vi kan göra i vardagen för att skapa en bättre miljö och en mer hållbar livsstil. De kan använda sig av kontraster och lyfta såväl klimatångest som klimathopp.

Delta i Innovationsveckan – Hela Sverige innoverar tillsammans med Sustainable Poetry – Låt barn och unga få skapa poesi och göra sina röster hörda för demokratins utveckling och framtid! Skicka in bidrag här