Kollegialt lärande för undervisningsutveckling och stärkt måluppfyllelse
Att kollegor hjälps åt är centralt i uppdraget att utveckla en utbildning som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. (Skolverket (2025) Kollegialt lärande ).
En väsentlig del i Sustainable Poetry är de professionella lärandegemenskaper (Professional Learning Communities (PLC) som vuxit fram genom åren. Lärare som engagerar barn och unga i poesiundervisningen ingår i ett professionellt nätverk som gemensamt arbetar och tillsammans utvecklar kunskap. Processen sker genom gemensam undersökning av praktiken, erfarenhetsutbyte samt tillvaratagande av befintlig kunskap, såsom aktuell forskning inom området. Att kollegor hjälps åt är centralt i uppdraget att utveckla en utbildning som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. – Skolverket (2025) Kollegialt lärande). Lärare som arbetar med poesiutmaningen samlas kring följande undervisningsutmaning:
Hur kan vi tillsammans utveckla en meningsfull undervisning där elever får använda poesi för att lära sig om hållbarhetsfrågor, formulera egna perspektiv och göra sina röster hörda i och utanför klassrummet?
Vi fokuserar på tre spår i vår professionsutveckling tillsammans:
Miljö- och hållbarhetsfrågor – Lärare undersöker hur de kan integrera hållbarhetsfrågor i undervisningen, så att barn och unga får kunskaper och möjlighet att utveckla ett kritiskt förhållningssätt. Exempelvis undersöks skönlitteraturens didaktiska potential för att integrera hållbarhetsfrågorna i undervisningen. Ytterligare ett perspektiv som undersöks är hur hållbarhetsundervisningen kan fungera som en arena där kontroversiella frågor lyfts och diskuteras.
Poesi – språk-, läs-, och skrivutveckling – Lärare undersöker hur poesin och dess möjligheter kan ta större plats i undervisningen. Genom möten och arbete med poesi undersöks hur undervisningen kan stärka barns och ungas språk-, läs- och skrivutveckling. Vidare undersöks hur poesin kan ge barn och unga möjlighet att uttrycka och formulera tankar och känslor kring frågor som är viktiga för dem själva och för vår gemensamma framtid.
Elevens röst och demokratiska medskapande – Lärare undersöker hur de kan skapa undervisning där barn och unga kan använda sina röster, skapa och dela dikter med verkliga mottagare. Ytterligare ett perspektiv som undersöks är multimodalt berättande och estetiska uttryckssätt i undervisningen. Barn och unga får möjlighet att kombinera text, bild, ljud, rörelse osv. Vidare utforskas hur deras röster, dikter och perspektiv får ta plats och lämna avtryck både i och utanför klassrummet.
Bild: Skolverket