Tänk att det ”bara” krävs lite poesi, ett papper och en penna för att få helt rum av ungdomar att blomstra! Ok – det behövs också en lärare som tror på eleverna, tror på den kreativa lärprocessen och tror att poesi är en genre som kan göra stor skillnad för elevernas språkutveckling.
Det var fantastiskt att se eleverna leka med språket, lyssna på varandra, ta till vara på allas visioner om en hållbar stad (inklusive de som var borta – vi hade deras framtidsdrömmar på papper) och samskapa en utopisk dikt om Trelleborg 2053. Vi tog tillfället i akt att repetera stilfigurer som exempelvis metaforer, besjälning, allitteration, antites och anafor.
Jag har blivit bättre på att använda stilfigurer och leka med olika ord. Det bästa med att skriva dikter är att använda sin kreativitet och skapa något som förmedlar ett budskap och känsla till den som lyssnar eller läser. – Elevcitat
Inledningsvis pratade vi om det klassiska verket ”Mina drömmars stad” av Per Anders Fogelström, lyssnade på spoken word poeten Sara Nazaris dikt ”Mina drömmars stad” och hade sedan tidigare utforskat framtidsberättelser både dystopier och utopier. Eleverna har drömt, samtalat och skrivit gränslöst bortom alla regler och begränsningar – hela tiden med kunskapen om vad de lärt sig om hållbar utveckling.
Idag har jag lärt mig hur mycket som helst om hur man skriver dikter. Vilka ord man kan använda för att allt ska kunna passa ihop. Det gick jättebra, fick mycket inspiration om min gamla text om hur min drömstad ser ut. – Elevcitat
Mitt under det livliga diktandet – ni vet det fantastiska sorlet när människor tänker nya lösningar tillsammans och pennan skriver av sig själv – steg skolans rektor Andreas Berntsen in i rummet. Plötsligt var han indragen i det poetiska äventyret och jag lämnade med glädje över ordet till eleverna; ”Nu när rektorn är här – vad vill ni fråga honom?” ”Vad är det bästa med Trelleborg”, frågade en elev. Så klart hyllade han eleverna och skolan, men delade även ett spännande perspektiv om Trelleborgs utveckling…
Det var jättekul att skriva dikter tillsammans. Jag har skrattat mycket och det var roligt att skriva dikter, hade mycket fantasi och tyckte jag fick ut mycket av det. – Elevcitat
Samskapandet som pågick i poesirummet; dialog, kreativ problemlösning, skruvande med orden och känslan av att ”väga varje ord på en guldvåg” mynnade ut intressanta formuleringar. De svåra rimmen fick eleverna lösa med rimlexikon och synonymer. Eleverna var som vanligt inte klara samtidigt, därför fick vissa byta ut väntan mot en promenad i stadskärnan och ta en bild av omgivningarna. De som inte fick tid att fotografera fick istället generera en bild med ChatGPT.
Väldigt kul att skriva en dikt som blev så bra. Kul att framföra också. Mycket lärorikt med de olika stilarna. Ens hjärna får verkligen tänka… – elevcitat
Vilken glädje att sedan höra eleverna efterfråga FINALEN – ”när ska vi får läsa upp dikterna där framme?” Ni kan tänka er hur applåderna fyllde rummet när eleverna stolt läste upp dikterna för varandra. Det slog verkligen gnistor om de glada och stolta eleverna. Så skapade vi poesimagi en helt vanlig fredag i gymnasieskolan.
På poesifestivalen i Trelleborg får besökarna ta del av dessa fantastiska dikter om Trelleborg 2053 och till sommaren får även medborgare och turister ta del av dikterna eftersom de ska ingå i en stadsutställning som kopplas ihop med Trelleborgs sommargata.
