Det finns alltid tid för poesi. Boken Tid för poesi utgiven av Svenska Akademin inleds med påminnelsen om just det; ”Du har tid! Det tar inte mer än någon minut att läsa en dikt.” Föreställ dig ett klassrum där ord inte bara förmedlar information utan också sätter eleverna i rörelse genom tid och rum och berör frågor som handlar om livet och vad det innebär att vara människa i en tid som präglas av många komplexa globala utmaningar. Som lärare har du en fantastisk möjlighet att visa eleverna vilken kraft som finns i poesi.
Genom poesin kan eleverna upptäcka sin egen röst, leka med språket, använda fantasi och kreativitet och samtidigt stärka kritiskt tänkande och utveckla förmågor som berör läsning och skrivande. Dessutom genom att engagera eleverna i läsårets poesiutmaning Mod att förändra ges de möjlighet att tänka på och formulera sig kring hållbarhet. En dikt kan fånga tiden som har gått, men även tiden som vi ännu inte vet så mycket om. Poesi för en hållbar framtid handlar om att vara med och skriva fram en annorlunda, rättvis och hållbar framtid. En dikt kan fånga trädets eller havets röst, det fina med vänskap och hur livet kan bli om alla krig är slut.
En dikt kan, som Ann Boglind och Anna Nordlund skriver i boken Tid för poesi ”handla om för länge sen, om framtiden och om din egen tid – precis just nu.” Genom poesin ser vi glimtar av tider som har flytt, skuggor av det som komma ska och mitt i denna rörelse hittar vi oss själva – Hur vill jag se framtiden på hållbar väg? Det är något alldeles särskilt med att läsa, skriva, analysera och dela hållbar poesi – och det kan vi visa eleverna genom att ge tid för poesi i vår undervisning.
Mod att öppna dörren till poesi
”Har vi mod att växa? Har vi mod att vissna? Allt är förgängligt och allt är i förändring. Det krävs mod att vara den man är nu och det krävs mod att växa till den man vill bli sen… ” Läsårets tema i Sustainable Poetry Mod att förändra är framröstat av elever och genom att arbeta med poesiutmaningen i undervisningen kan vi lärare visa mod och öppna dörren till poesi, utforska temat i gemenskap och låta eleverna klä sina tankar och känslor i ord. Titta på följande filmklipp tillsammans med eleverna. Författaren Emma Berg inspirerar kring temat, därefter presenteras läsårets poesiutmaning, därtill tre tips för att få fart på diktandet. Vad tänker du på när du hör ordet mod? När har du själv varit modig? Kan mod både vara något stort och litet? Är mod alltid att visa sig stark, eller kan det också, som författaren Emma Berg förmedlar, vara att våga visa sig skör? Hur ser mod ut i din vardag? Hur ser mod ut i världen? Vilka modiga personer känner du till? osv. Det finns oändligt med frågor att utforska tillsammans med eleverna.
När ni har brainstormat om mod att förändra är det dags att gå djupare in i olika perspektiv. Här passar det utmärkt att välja ut ett antal berättelser eller dikter där mod att förändra framträder (eller koppla poesiutmaningen till något ni redan läst som berör temat). Det kan vara personligt mod, osynligt mod, naturens mod osv. Aktivera gärna alla sinnen och arbeta med bildspråk – Hur känns mod? Hur låter mod? Hur ser mod ut? Dessa idéer fick jag fram genom att samskapa med ChatGPT kring poesiutmaningen, men det finns även många bra ideér att inspireras av i olika läroböcker och handböcker, till exempel Skriva poesi. Om diktandets hantverk av Mats Söderlund och Helt lyriskt – att läsa, skriva och analysera poesi av Lena Hasslund och Gunnel Thydell.
Låt eleverna skriva för verkliga mottagare
Poesiutmaningen syftar också till att eleverna ska få möjlighet att nå ut med sina röster och dela sina tankar om framtiden i det offentliga samtalet om vår gemensam framtid. Deras röster är viktiga i samskapandet av framtiden på hållbar väg. Genom att låta eleverna skriva för verkliga mottagare får deras skrivande ett större syfte, vilket kan göra utmaningen mer meningsfull och inspirera dem att anstränga sig mer för att öka kvaliteten på sitt skrivande. Det kan också skapa glädje hos eleverna. Vi behöver inte gå längre än till oss själva. Att skriva för verkliga läsare är hela poängen. Det är ett sätt att visa hur vi använder dessa kunskaper och förmågor i verkliga sammanhang utanför skolan – i livets många olika sammanhang. Det handlar om att skapa en koppling mellan skolarbetet och omvärlden, vilket gör lärandet mer meningsfullt, relevant och inspirerande.
Finalen i läsårets poesiutmaning är som vanligt att fira Världspoesidagen den 21 mars tillsammans med eleverna och lyfta fram deras dikter på olika sätt. Eftersom alla medskapare i projektet delar med sig denna dag framträder även hur deras dikter kopplas samman i en stor global gemenskap. Vi använder bland annat projektets Facebook-grupp som mötesplats. Där är det möjligt för såväl elever som lärare att inspirera och dela med sig av både diktskapandet och dikterna.
Eleverna har också möjlighet att skicka in bidrag till årets poesiantologi under perioden 1-31 januari. En jury läser bidragen och väljer ut ett antal dikter som publiceras i antologin. Dikterna som ingår i antologin presenteras genom POP UP POETRY på Världspoesidagen. Det har visat sig vara ett mycket uppskattat inslag att vuxna på olika håll i landet läser barn och ungas dikter under den stora internationella poesidagen. Här är två exempel där utvalda bidrag till poesiantologin presenteras genom POP UP POETRY: Författare och poet Mats Söderlund läser Hugos dikt (åk 8) och Lasse Thulin, kulturansvarig på Trelleborgs Allehanda, läser Atrisas dikt (åk 6). Hugos dikt Hopp om en säkrare framtid finns i antologin Ömsesidighet – Poesi för en hållbar framtid av barn och unga och Atrisas dikt Krig och sorg finns i antologin Tankar om demokratin framtid av barn och unga.
Skapa en poesidag som sätter hållbarhetsfrågorna i fokus på skolan
Det finns många vägar till det gemensamma målet att lyfta barns och ungas röster för en hållbar framtid under den internationella poesidagen. Engagera eleverna i att planera hur ni firar Världspoesidagen på skolan. Elevernas dikter kan till exempel bli en poesiutställning i skolans bibliotek, i matsalen eller i skolans korridorer. Ett annat förslag är att dikterna blir en utomhusslinga där ni kombinerar läsning av poesi med rörelseglädje. Poesislingor har skapats i olika kommuner, både tillfälliga och permanenta. Använd dikterna som eleverna skapat eller dikter som finns i poesiantologierna som skapats inom projektet. Varför inte skapa en utmaning till elever på hela skolan och sedan ha prisutdelning i slutet av dagen? Det finns många exempel genomförda i olika kommuner som ni kan inspireras av. Engagera skolledarna på skolan. De blir fantastiska förebilder genom att läsa elevernas dikter. Här är två rektorer på Söderslättsgymnasiet i Trelleborg som läser dikter skapade av barn och unga: Malena Björner läser en dikt skapade av barn i förskolan och Andreas Berntsen läser en dikt skapad av en elev i gymnasieskolan.
Arrangera ett poesievent och bjud in klasserna och andra inbjudna gäster. Bjud exempelvis in förtroendevalda som får ta del av elevernas tankar och idéer för en hållbar framtid. Ni kan förslagsvis samarbeta med det lokala biblioteket , kulturhuset eller någon annan samarbetspartner. Kontakta lokaltidningen och föreslå ett reportage om Världspoesidagen i er kommun där elevernas dikter finns att läsa. Ytterligare ett roligt och kreativt inslag är att eleverna skapar vykort, skriver dikterna på vykortet och skickar till exempelvis äldreboenden, sjukhus eller till någon annan som kan uppskatta lite framtidshopp och glädje i vardagen. Ni kanske vill ta steget längre och skapa en poesiutställning som ni sätter upp på ett äldreboende eller varför inte besöka äldreboenden och förmedla dikterna på plats? Kroka arm med musikläraren och tonsätt några dikter. Kanske tar ni över en plats i lokalsamhället som barnen i Mullsjö gjorde på Världspoesidagen 2024. Här engageras medborgarna i poesifirandet genom elevernas kreativa skapande och aktiva engagemang.
Det finns också möjlighet att kombinera dikterna med konst, exempelvis att skapa affischer eller tavlor där dikterna är en del av konstverket. Samarbeta med skolans bildlärare… Konstverken kan ställas ut på skolan eller i lokalsamhället. Hitta spännande samarbetspartners så att eleverna kan framföra sina dikter på olika offentliga platser. Ett samarbete med biblioteket eller kulturhuset kan som sagt ge ytterligare möjligheter. Listan med möjligheter kan göras lång… Ta reda på vilka idéer eleverna har, kroka arm med kollegor och engagera skolledningen. Allt det här och lite till genomförs på olika platser i landet under denna dag, så inspiration finns att hämta. Var med i den digitala aktiviteten POP UP POETRY som handlar om att dela poesi i sociala medier. Det handlar om att sprida poesi på oväntade och kreativa sätt för att nå människor där de minst anar det! Uppmuntra eleverna att skicka in bidrag till juryn och låt oss skapa ännu en antologi som blir full av känslor, tankar och ord som berör.
Det finns som sagt alltid tid för poesi, tid för ord som berör, tid för elever att utforska och formulera sig kring framtiden som är deras. Hoppas ni vill hänga med på läsårets poesiäventyr och få till den magi som poesin kan bidra med i undervisningen. Föreställ dig ett klassrum där eleverna är i rörelse och färdas genom tid och rum, utforskar vad det innebär att vara människa i en tid som kännetecknas av stora komplexa utmaningar. Elevernas ord flödar fram, skakar om våra tankar och känslor och berättar för oss om modet att förändra världen i hållbar riktning.
För att man ska kunna flyga
måste modet vara
något större än rädslan
och en gynnsam vind råda
ur ”Instruktion för skalbaggar” av Margareta Ekström
Här finns mer information om poesiutmaningen och inspiration för undervisningen: Poesiutmaningen – Nu kan barn och unga lämna in bidrag
Här finns poesiutmaningen att ladda ner, skriva ut och sätta upp i förskolan och skolan: http://changemakers.sustainablestories.se/Poesiutmaningen2025.pdf
Ta del av inspirationsmaterialet: http://changemakers.sustainablestories.se/SPInspiration2025.pdf
