Den som gräver i litteraturens skattkista hittar fler sidor av verkligheten. Då blir livet så mycket rikare.
(Utdrag ur talmanuset “Ärade elever!” som finns publicerat i läroboken “Guldspår i språket”, svensk 1, 2 och 3 av Pia Cederholm.)
Elever, som nyligen hade börjat på gymnasiet, lyssnade uppmärksamt när jag (Maria) förmedlade ett hyllningstal till språket och litteraturen. Vi kopplade övningen till det globala målet 4 god utbildning för alla, till elevernas egna erfarenheter av ämnet svenska efter nio år i grundskolan, till det första momentet i kursen som inriktades på retorik och poesi och till tävlingen “Lilla Augustpriset”. Talet i sin helhet är skapat av Pia Cederholm och finns att ta del av i läromedlet Guldspår i språket.
Utifrån talet gick vi igenom argumentation och hittade gemensamt ett antal påståenden varför språket och litteraturen, som är svenskämnets centrala delar, är så viktiga för eleverna såväl här och nu som i framtiden. Vidare samtalade eleverna parvis och tog ställning FÖR eller MOT gällande några påståenden i talet. Samtalet mynnade slutligen ut i reflektioner kring deras egna erfarenheter av språkets och litteraturens betydelse i deras liv och för vidare skolgång efter nio lärorika år i grundskolan.
Berätta om ditt bästa minne
Dialogen blev ingång till den individuella övningen att skriva ett blogginlägg och i texten berätta om sina egna erfarenheter av språkets och litteraturens betydelse för såväl skolarbete som samhällslivet utanför skolan. Texten skulle ta avstamp i ett för eleven bästa minne av svenskundervisningen. Det visade sig vara en stor utmaning. Vad då positivt minne? svarade en av eleverna omgående. Följt av; Jag har inga. Flera elever anslöt sig till samtalet kring huruvida det fanns några minnesvärda ögonblick eller inte. Jag förmedlade några exempel för att få igång elevernas tänkande. Kanske hade de skrivit en text som de var extra stolta över eller läst en fantastisk bok? Kanske hade de brevväxlat och delat kunskaper och erfarenheter med elever i ett annat land eller kanske skapat dikter tillsammans och gjort en utställning? Kanske hade en läraren gjort ämnet intressant genom att berätta historier eller arbetat aktivt med digitalt skapande? Eleverna samtalade parvis för att se om de kom vidare i uppgiften genom att lyssna till varandras olika erfarenheter. Om det var helt omöjligt, så var det helt ok att föreställa sig – att helt enkelt få önska sig en minnesvärd upplevelse. För oss lärare är det här en guldstund som öppnar upp för viktiga frågor som exempelvis: Hur tänder vi den låga som slocknat? Hur kan vi genom samskapande aktiviteter återvinna intresset och nyfikenheten för ett ämne som många inte verkar uppleva särskilt meningsfullt, engagerande och minnesvärt? Hur kan vi designa undervisning som stärker det livslånga lärandet?
Bloggtexter blev hyllningsdikter som blev en gemensam diktsvit
Som ett led i ett återvinna nyfikenheten för språket och litteraturen arbetade vi slutligen med kreativt skrivande. Eleverna utgick dels från talet, dels från blogginlägget och dels utifrån samtalen under processens gång. Slutligen vaskade de fram laddade ord som blev utgångspunkt för hyllningsdikter till språket och litteraturen. Ytterligare en utmaning var på sin plats. Nu skulle de experimentera med språket för att sedan i grupp bearbeta och bli mer noga med ordval, placeringar, radbryt, pauser och skiljetecken. Eleverna hade många ord att leka med, glädjen var närvarande och alla medskapande. Förutsättningarna var således goda. Det kreativa skapandet mynnade ut i ett antal dikter som delades med alla i Padlet. Det sista och avslutande momentet gick ut på att gemensamt läsa dikterna som skapats för att sedan tillsammans sätta samman alla dikter till en lång diktsvit.
Slutresultatet blev en gemensam hyllningsdikt till språket och litteraturen som påminner och hjälper oss i vardagen att hitta flera sidor av verkligheten, vilket gör lärandet och livet så mycket rikare.
Svenskan är som fjärilar som flyger
från person till person
berör på djup nivå
Svenska språket är som naturen
mycket att lära sig om det som växer
Svenska språket är som fotboll
orden snurrar runt och runt på planen
…
Svenskan är som ett par vingar
för dig och mig
för oss, en framtid
fantasi som bara du kan förstå
fantasivärlden du ser
kan vara på riktigt
…
Svenskan viktig för oss alla
vem du än är
var du än är
vad du än vill göra
…
Svenskan finns alltid med mig
vart jag än går
vad jag än gör
vad jag än är
utan svenskan blir
livet tomt
…
Svenskan ger dig framgång
får dig att förstå
gör livet lättare, roligt och lärorikt
får oss att leva på riktigt
…
Svenskan som värmen från solen
lyser den upp din dag
underverk gömt under ytan
tar dig in i mirakel
då Astrid Lindgren sa
Våga, aldrig provat förut
svenskan ger den omfamning
det klarar jag säkert
…
Svenskan inte på tusen år
trodde jag
att min röst
skulle bli hörd
född som en ful ankunge
uppväxt till att bli en mäktig örn
över berg och dal
under vatten och jord
hör nu mitt skri
Jag har funnit kraften i mitt språk
funnit kraften i mig
språket ger mig styrka att förändra
språket ger mig förutsättningar
att få min röst hörd
…
Svenskan
vi pratar
vi läser
vi skriver, varje dag
vi tänker, även på svenskan
den är med oss hela tiden
genom åren får vi kunskaper
från skolan och samhället
med kunskap kommer utvecklingen
med utveckling ges du vingar
att våga