Släpp in poesin i ditt klassrum! – Anmäl dig till läsårets inspirations-webbinarium/spridningskonferens

Johan Sköld, lärare i Forshaga presenterar sitt arbete med Sustainable Poetry där språkutveckling i svenska och viktiga samhällsfrågor som miljö, mänskliga rättigheter och välbefinnande förenas. Arbetet sker genom multimodalt skapande med stöd av digital teknik och AI. Poesiformer som haiku och jag-dikter kombineras med analogt ritande, egna bilder och musik. Eleverna gör sina röster hörda och skapar text ’på riktigt’.

Anna Söderström, lärare i Stockholm berättar om hur Världspoesidagen blev en färgstark hyllning till kreativitet, gemenskap och framtidstro. Elever, lärare, föräldrar och andra i skolgemenskapen möttes i ett inspirerande poesievent med open mic, musik, sjungande poeter och elever som framförde sina egna dikter på flera olika språk. Firandet fortsatte sedan på Folkets hus…

Anki Källman och Anneli Wahlsten lärare i Mullsjö presenterar konkreta exempel på hur de jobbar med poesiutmaningen tillsammans med eleverna. Det börjar alltid med lärarens högläsning med textsamtal för att väcka tankar, bli berörda och koppla innehållet till de globala målen. Detta blir en grund för det kreativa diktskrivandet. De ger också tips på litteratur inom temat.

Anja Held Barkskog, lärare i Gnesta berättar hur hon arbetar språkutvecklande med Sustainable poetry och hur poesin får en naturlig plats i hennes klassrum hela läsåret. Hon delar med sig av några tankar och erfarenheter från tidigare år, samt reflekterar kring hur hon kommer att arbeta med årets tema tillsammans med sina högstadieelever.

Sten Ivarsson och Erna Terzic, mediatekssamordnare och skolbibliotekarie i Trelleborg berättar om skolbiblioteket som pedagogisk resurs – om hur skolbiblioteket öppnar dörrar till poesins värld genom att kombinera kreativa och traditionella metoder i ett nära samarbete med undervisande lärare och elever på skolan. 

Lisa Eriksson, Erik Jaråker och Alexander Hult Makerzone berättar om hur de tillsammans med elever gör dikterna som skapas multimodala – genom kreativa lösningar med ljud, bild, film och digitala verktyg får de orden att växa och leva. I det här skapandet blir det tydligt vilken skillnad digitala verktyg kan få för elevernas lärande och utveckling.

Tanja Gutman, lärare i Sollentuna berättar hur hon arbetar med poesiutmaningen i klassrummet och på Makerzone. På Makerzone, som är en kreativ mötesplats för lärande, får eleverna möjlighet att kombinera språk och kreativitet med olika estetiska uttryck. Dikterna förstärks bland annat med bild, musik och andra digitala uttrycksformer.

Maria Åkerblom och Charlotte Selinus, lärare i Uppsala berättar om hur de arbetar med poesiutmaningen tillsammans med elever i undervisningen och delar med sig av hur de kombinerar poesiutmaningen med kommunens basutbud (kulturgaranti i Uppsala.)